Морфемный и словообразовательный разбор
Два разных разбора: состав слова и способ его образования, шаг за шагом.
Два разных разбора
Их постоянно путают, хотя задачи у них разные.
В морфемном разборе слово раскладывают полностью, в словообразовательном сравнивают с одним производящим словом.
Порядок морфемного разбора
Пример: перечитывать → окончание нулевое (-ть — формообразующий суффикс), корень -чит-, приставка пере-, суффиксы -ыва-, -ть.
Порядок словообразовательного разбора
Пример: перечитывать ← читать, добавилась приставка пере- и суффикс -ыва-. Здесь два шага: читать → перечитать → перечитывать, поэтому ближайшее производящее — перечитать, способ суффиксальный.
Как искать производящее слово
Главное правило: производящее отличается от данного на одну морфему и близко по смыслу.
Словообразовательная цепочка
Последовательность, где каждое следующее слово образовано от предыдущего:
учить → учитель → учительница → учительницын
ход → ходить → выходить → выход → выходной
В заданиях просят восстановить пропущенное звено цепочки — проверяй, что каждый переход добавляет ровно одну морфему.
Чередования при разборе
Морфема может менять вид: рука — ручной (к/ч), друг — друзья (г/з), писать — пишу (с/ш). Это один и тот же корень, а не разные.
Беглые гласные тоже не создают новый корень: сон — сна, день — дня, окно — окон.
Частые ошибки
Их постоянно путают, хотя задачи у них разные.
- Морфемный разбор отвечает на вопрос: из каких частей состоит слово сейчас?
- Словообразовательный разбор отвечает на вопрос: от какого слова и как оно образовано?
В морфемном разборе слово раскладывают полностью, в словообразовательном сравнивают с одним производящим словом.
Порядок морфемного разбора
- Определи часть речи — от этого зависит, есть ли окончание.
- Измени слово и отдели окончание. Слово неизменяемое — окончания нет.
- Выдели основу: всё, кроме окончания.
- Подбери родственные слова и выдели корень.
- Выдели приставки (до корня) и суффиксы (после корня).
- Проверь, есть ли постфикс -ся и соединительная гласная.
Пример: перечитывать → окончание нулевое (-ть — формообразующий суффикс), корень -чит-, приставка пере-, суффиксы -ыва-, -ть.
Порядок словообразовательного разбора
- Поставь слово в начальную форму.
- Найди производящее слово — ближайшее по смыслу, отличающееся на одну морфему.
- Сравни состав двух слов: что добавилось или убавилось.
- Назови способ.
Пример: перечитывать ← читать, добавилась приставка пере- и суффикс -ыва-. Здесь два шага: читать → перечитать → перечитывать, поэтому ближайшее производящее — перечитать, способ суффиксальный.
Как искать производящее слово
Главное правило: производящее отличается от данного на одну морфему и близко по смыслу.
- учительница ← учитель (не учить)
- бездорожье ← дорога (приставочно-суффиксальный, промежуточных слов нет)
- по-новому ← новый
- перебежчик ← перебежать
Словообразовательная цепочка
Последовательность, где каждое следующее слово образовано от предыдущего:
учить → учитель → учительница → учительницын
ход → ходить → выходить → выход → выходной
В заданиях просят восстановить пропущенное звено цепочки — проверяй, что каждый переход добавляет ровно одну морфему.
Чередования при разборе
Морфема может менять вид: рука — ручной (к/ч), друг — друзья (г/з), писать — пишу (с/ш). Это один и тот же корень, а не разные.
Беглые гласные тоже не создают новый корень: сон — сна, день — дня, окно — окон.
Частые ошибки
- Считают -ть окончанием: это формообразующий суффикс, в основу он не входит.
- Обрывают корень по привычному виду: в слове перчатка нет приставки пер-.
- В словообразовательном разборе берут самое короткое однокоренное слово вместо ближайшего.
- Пишут в морфемном разборе способ образования — это задача другого разбора.
Обновлено 26.07.2026